Những người tiên phong của mô hình truyền thông phát triển này là Wilbur Schramm của Đại học Iowa, Daniel Lerner của Viện Công nghệ Massachusetts và Everett Roger của Đại học Bang Ohio. Họ đã phát triển các lý thuyết này tại các trường đại học Mỹ và cố gắng triển khai chúng đầu tiên ở Mỹ Latinh và sau đó là ở Châu Á và Châu Phi.

Quá trình truyền thông phát triển từ trên xuống này bao gồm việc sử dụng các công cụ truyền thông như radio và truyền hình để giáo dục người nghèo áp dụng mô hình kinh tế tư bản chủ nghĩa. Một ví dụ là sử dụng radio để thúc đẩy việc sử dụng hạt giống lúa năng suất cao mới và phân bón hóa học đã thúc đẩy "cuộc cách mạng xanh" ở Châu Á, và đặc biệt là Ấn Độ.

Vào cuối những năm 1980, mô hình truyền thông phát triển này được coi là một thất bại, và từ thông dụng mới trở thành truyền thông có sự tham gia. Trong mô hình này, cần có một quá trình truyền thông hai chiều để dân làng chấp nhận trí tuệ phát triển mà các học giả trong các trường đại học và các viên chức phát triển của chính phủ đã có bằng cấp đại học truyền đạt cho họ.

Sau bài báo quan trọng của mình 'Truyền thông phát triển trong bối cảnh nông nghiệp' vào năm 1971, học giả người Philippines Nora Quebral nhanh chóng nổi tiếng là "người mẹ của truyền thông phát triển" ở Châu Á. Tại Đại học Philippines ở Los Banos, bà đã đóng vai trò quan trọng trong việc thành lập Viện Truyền thông Phát triển vào năm 1987, nơi đã trở thành một trung tâm đào tạo các nhà truyền thông phát triển và nhà báo nổi tiếng trên khắp Châu Á trong nhiều năm.

Mô hình truyền thông phát triển có sự tham gia này đặc biệt phổ biến ở Philippines, nơi phát thanh cộng đồng công suất thấp ở các làng, với các thành viên cộng đồng địa phương được trao quyền bằng cách đào tạo họ trở thành những người truyền thông, đã lan rộng, đặc biệt là thông qua mô hình Đài phát thanh cộng đồng Tambuli, hoạt động chặt chẽ với các chương trình truyền thông đại chúng của trường đại học. Mô hình này cũng đã đạt được một số thành công ở Châu Phi.

Một nhóm học giả truyền thông Ấn Độ do Giáo sư Biplab LohaChowdhury thuộc Trung tâm Báo chí và Truyền thông đại chúng tại Đại học Visva-Bharati ở Shantiniketan đứng đầu đang đưa truyền thông phát triển lên một tầm cao mới. Ông tin rằng các Mục tiêu Phát triển Bền vững (SDG) chỉ có thể đạt được ở cấp cơ sở khi cộng đồng hiểu và tin tưởng vào chúng. Cách tiếp cận sáng tạo của họ, 'phát triển cộng đồng từ bên trong', đã cho thấy những kết quả đầy hứa hẹn, gieo hy vọng cho tương lai của truyền thông phát triển.

Ông gọi đó là "phát triển cộng đồng từ bên trong", trong đó, thông qua nghiên cứu có sự tham gia trong cộng đồng, các mô hình phát triển làng xã sử dụng các mô hình truyền thông bản địa được phát triển.

“Các chính phủ và các tổ chức phi chính phủ bên ngoài nhìn nhận cộng đồng cơ sở theo cách tiếp cận từ trên xuống và họ cố gắng đưa cộng đồng vào các kế hoạch phát triển của mình. Cách tiếp cận ‘phát triển cộng đồng từ bên trong’ (của chúng tôi) muốn mọi người tự đứng lên bằng sức mạnh của chính mình theo cách bền vững mà không phải rời khỏi nơi của họ”, LohaChowdhury giải thích trong một cuộc phỏng vấn với IDN. Cách tiếp cận này trao quyền cho các cộng đồng địa phương, truyền cảm hứng cho họ tự chịu trách nhiệm về sự phát triển của chính mình.

Từ năm 2011, Loha Choudhury đã làm việc với một nhóm học giả tiến sĩ và thạc sĩ của trường đại học để định nghĩa lại truyền thông phát triển với sự tham gia của cộng đồng cơ sở. “Chúng tôi đang cố gắng chỉ ra cách truyền thông có thể được sử dụng như một công cụ tham gia 360 độ, sử dụng phổ truyền thông của chính cộng đồng, bắt đầu từ truyền thông giữa các cá nhân, truyền thông nhóm và truyền thông nam giới trong làng”, ông nói thêm.

Nỗ lực mới này nhằm định nghĩa lại truyền thông phát triển như một chiến lược Phổ truyền thông cộng đồng (CCS) bắt nguồn từ dự án hành động của ông trong giai đoạn 1998-2000 tại Đại học Assam Silchar. Nghiên cứu này xem xét các nguồn lực truyền thông riêng của 3 cộng đồng ở Assam. Chiến lược CCS được vận hành theo chiều thời gian-không gian-ký ức của kiến ​​thức bản địa của cộng đồng về năng lực tự nhiên, xã hội, giao tiếp và kỹ thuật.

Nhóm giảng viên, học giả nghiên cứu và sinh viên thạc sĩ từ cả hai trường đại học Assam và Visva-Bharati đã áp dụng mô hình này tại 6 ngôi làng—ở Tây Bengal và Assam—nhiều ngôi làng trong số đó thuộc về các đẳng cấp thấp (cộng đồng kém may mắn) và các bộ lạc.

“Vấn đề phát triển bền vững cần được giải quyết hiệu quả bằng cách hình dung lại việc sử dụng truyền thông theo các điều khoản của cộng đồng. Khả năng của mọi người tự mình đưa ra sáng kiến, theo một cách nào đó là minh chứng cho thành công của truyền thông nội bộ cộng đồng, chứng minh khả năng duy trì và mở rộng phát triển của họ”, LohaChoudhury lập luận.

Một trong những ngôi làng áp dụng mô hình này là Namokanda, một cộng đồng đẳng cấp thấp gồm 140 gia đình ở cách Santiniketancách khoảng một giờ đi tàu và 15 phút đi phương tiện giao thông địa phương. Cộng đồng này đã tồn tại ở đó hơn năm thế kỷ và chủ yếu tham gia vào nông nghiệp và chăn nuôi bò sữa.

Chúng tôi đã đến thăm cộng đồng này cùng với Srimant Mandal, một cư dân địa phương đang theo học tiến sĩ về truyền thông phát triển tại Đại học Visva-Bharati.

Cộng đồng này có một trường học do chính phủ tài trợ trên đất do dân làng hiến tặng, nơi 28 trẻ em trong làng được học ở cấp tiểu học. Mandal cho biết anh cũng được học ở đây. Sau khi vận động, máy bơm nước đã được cung cấp cho cộng đồng. Chính quyền thanh toán hóa đơn tiền điện và làng duy trì thông qua hệ thống người dùng trả tiền. Một ủy ban làng gồm 9 thành viên điều phối phát triển cộng đồng địa phương.

"Tôi sinh ra và lớn lên ở đây, và tôi sống ở làng này", Mandal chỉ ra. Hiện anh đang giảng dạy tại trường công lập gần đó đồng thời theo học tiến sĩ tại Đại học Visva-Bharati, nơi anh học đại học. Trong thời gian này, Giáo sư LohaChoudhury đã đưa anh tham gia vào dự án truyền thông phát triển tại làng của mình.

Mandal đã giải thích quá trình này. Anh đã tham gia vào một cuộc khảo sát xuyên thế hệ từ nhà này sang nhà khác để xác định nhu cầu về sức khỏe, giáo dục và văn hóa của họ. Sau đó, nhiều cuộc họp cộng đồng được gọi là 'chuỗi cuộc họp xóa bỏ khoảng cách thông tin', nơi các khoảng cách đã xác định về thông tin và kiến ​​thức được giải quyết, đã được tổ chức. Các hội thảo đã diễn ra, với sự hỗ trợ của Visva-Bharati và Quỹ Gurudev Rabindranath Tagore New Delhi. Ông giải thích rằng "Đây là ý tưởng phát triển cộng đồng thông qua CCS, nơi dân làng chủ động xác định các vấn đề và chủ động phát triển các giải pháp cho chính họ".

"Chúng tôi đào tạo họ trước tiên để xác định vấn đề của chính họ", LohaChowdhury giải thích. "Không phải là sự thúc đẩy từ bên ngoài (bởi nhóm truyền thông phát triển của trường đại học), nhóm của chúng tôi bao gồm một người có nhiệm vụ đảm bảo rằng mọi người ở đó đều nói chuyện để giao tiếp nhóm không bị giới tinh hoa của làng nắm bắt.

Điều này đảm bảo rằng các cuộc họp cộng đồng được tạo điều kiện theo cách khuyến khích giao tiếp cởi mở và toàn diện, mang lại sự an tâm về sự hỗ trợ được cung cấp".

Ông cũng nói thêm rằng, các cuộc họp, được nhóm đại học hỗ trợ, được thiết kế để giúp một nhóm lãnh đạo tự nhiên xuất hiện. “Theo cách tiếp cận này, các nguồn lực bên ngoài sẽ được sử dụng rất ít, ngay cả khi chúng chủ yếu được sử dụng trong khả năng của chính dân làng”, LohaChoudhury nói.

Cựu hiệu trưởng trường làng, Sunil Kumar Sarkar, nói rằng, thông qua quá trình truyền thông phát triển do cộng đồng khởi xướng, họ đã xây dựng một sáng kiến ​​tự giải trí từ thiện cộng đồng. Họ giải trí thông qua các hình thức văn hóa của riêng họ có bản chất xuyên thế hệ. Họ đã xây dựng Câu lạc bộ Dharmaraj và Dharma Gola để giúp đỡ những người đang trải qua cảnh nghèo đói trong cộng đồng. Một phần thu hoạch được dành cho những người có thu nhập thấp để khuyến khích họ tham gia các chương trình giải trí cộng đồng, v.v. Dân làng đã thành lập hợp tác xã của riêng họ - Nagara Namakanda Samabay Samithi - để giúp nông dân về mặt kinh tế bằng chính nguồn vốn của họ.

“Đây chính là ý nghĩa của phát triển từ bên trong - truyền cảm hứng và phát triển bản thân từ chính nguồn lực của chúng ta”, Sarkar nói.

Mandal cho biết với tư cách là một nhà nghiên cứu tiến sĩ đến từ làng, anh sẽ xem xét cách những người trẻ tuổi sử dụng công nghệ để truyền thông trong làng của mình. “Tôi đang quan sát với tư cách là một người tham gia từ bên trong làng, ở lại làng,” ông chỉ ra.

Rõ ràng là Nomakanda đã chuyển đổi từ cái mà một người đứng đầu làng mô tả là “ngôi làng không có thức ăn, không có đường sá và dịch vụ y tế vào những năm 1970” thành cái mà người ta có thể gọi là “ngôi làng tinh hoa” với môi trường sạch sẽ và một cộng đồng có học thức có thể sử dụng khoa học và kiến ​​thức bản địa cùng nhau vào nông nghiệp, và tiếp cận việc làm ở các thị trấn và thành phố lân cận. Một người lớn tuổi trong cộng đồng cho biết, “chúng tôi được phân loại là cộng đồng cần sự hỗ trợ của chính phủ nhưng về mặt kinh tế, chúng tôi đã có thể tự lực”.

Chú thích ảnh: Srimant Mandal, Nghiên cứu sinh Truyền thông phát triển tại ngôi làng của anh